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实践出真知

信息来源:教务处 发布时间:2019/5/24 18:36:22 点击次数:5313

 项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理.信息的收集,方案的设计,项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。项目教学以项目为主线,教师为导,学生为主体,是一种培养学生实践能力的新型教育模式。

在《网页设计》项目教学课上,我深深地感受到这种教学方法,能让我们学生对所学知识有更深切的理解,产生了更高效的学习效果

刚开始接触《网页设计》的时候,我觉得网页设计是一种特别高深的课程,只有计算机技术水平较高人才能学会的,由于自己电脑操作水平很有限,我对这门课程产生了畏惧心理。陈玉林老师在课程开始的时候,带领着我们一起欣赏了她以前上学的时候制作的网站,并告诉我们“这些并不难,只有我们用心学,运用正确的学习方法,都能做出自己想要的网站。”于是,我开始对网页设计有了一些兴趣。

第一次进行网页制作的时候,老师和我们一起学习了最简单的网页架构的制作,在老师的悉心指导下,我就抱着试一试的心态开始了自己的操作,没想到操作完成后竟然真的形成了一个简单的网页,而且还可以根据自己的喜好在主题页面显示自己想要的文字。我激动的在编码里输入了自己的名字并保存,返回打开网页之后,映入眼帘的便是我自己设置的“欢迎来到宋子林的页面”,那一瞬间,强烈的成就感、幸福感油然而生,我很快的克服了当时的畏惧心里,开始对网页设计产生了浓厚的兴趣。

随着课程的推进,我也慢慢了解到这门课远不止我想象的那么简单,程序编码要十分准确,编写过程要十分认真才能做出自己想要的页面,这一过程让我粗心大意的坏习惯改进了不少。现在都还记得当时插入图片做背景时,我的图片怎么也显示不出来,我急得焦头烂额不知道哪里出了问题。我一遍一遍的检查代码与图片,我坚信自己的代码没有问题,于是我和小组成员一起进行查看和修改,结果发现我少打了一个冒号,才使得我的图片迟迟不能显示出来。我恍然大悟,明白了网页设计对程序编码的准确性要求颇高,在做网页的时候不仅要注重速度更要注重它的准确性。网页设计的复杂性使得我们在学习的过程中要不断面对挑战,它的标志对需要成对出现,少一个就丧失了网页的完整性,特别的程序有它特别的意义,这不仅需要我们对知识点的熟练掌握。通过项目学习,我很好地将课堂理论知识与实际操作结合起来了,这种“学中干、干中学”的学习模式,检验了自己课堂所学习的理论知识掌握情况,既锻炼了自己的动手能力,又加深了对理论知识的认识和理解。

项目教学课堂也需要我们和其他同学一起合作,正所谓“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。根据项目教学的任务工单和目标驱动,各小组发现问题、主动学习、合作探究、共商解决问题的办法,让学习起来更加有效;通过各组学习成果的展示、教师的点评和点拨,我们可以发现别人的亮点,查找自己的不足,相互学习、扬长避短,共同进步。

项目教学改变了以往“教师讲,学生听”的被动学习模式,培养了我们动手操作能力,交际能力,沟通能力、合作能力、语言表达能力以及分析问题和解决问题的能力,让我们真正的学到知识与技能,在实践中获得了真知,为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。

最后,感谢学院为我们涉外学子精心安排的特色教育,感谢老师对我们的悉心指导,展望未来,我对专业学习拥有了更多的兴趣和信心。今后,我将继续加强专业知识学习,在实践中加强锻炼专业技能,以优异的成绩完成学业,回报母校。

 

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