在2018-2019学年第二学期，我在173商务管理班开展了《人力资源管理》的项目教学，通过本学期的项目教学活动，我学到了很多，也收获了很多。
一、项目教学的价值：
项目教学真正实现了以教师为中心转向以学生为中心；实现了以课本为中心转向以项目为中心；实现以课堂为中心转向以实际经验为中心。
二、项目教学设计的关键：
项目教学真正实现了以学生为主体，教师起指导作用。其中项目的选取是学习的关键，创设学习资源和协作学习环境是教师最主要的工作，最终要以学生完成项目情况来评价学生的学习效果，但我们更要关注过程。
三、项目教学的收获：
从学生的学习情况来说，通过项目教学活动，将枯燥的理论知识转化成实际情景进行演练，提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机会，学生能够自由、自主地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展；而且项目教学活动以小组的形式进行讨论，既使所有同学均能参与小组的学习活动中，带动同学们的积极性与参与感，也使小组成员能更加团结。
从教师的教学过程来说，项目教学的项目主题与现实社会联系密切，可以使得学生的学习更加具有针对性和实用性；长期项目与阶段项目相结合，构成为实现教育目标的认知过程；教师与学生之间也不单单是授课与听课的关系，而是通过学生自主学习，教师引导、补充，最终实现知识的多样化的吸收，而且老师与学生的关系也更加和谐。
四、项目教学的反思：
项目教学虽然能够带来良好的教学效果，但是对任课教师的要求也更高。
首先，教师的知识水平要熟练，能够精选教学项目；其次，教师的实践能力要强，知道如何让学生将他们所学知识与现实生活联系起来；最后，教师的工作量大，课前、课中、课后教师的工作量远远大于传统教学。
通过本学期的项目教学活动，我能够更加熟练的进行教学活动，教学质量也逐渐提升，但是在这个过程中也发现了自己还存在许多问题。在后续的教学过程中，我会继续学习，虚心向优秀教师请教，努力提升自己的教学水平。并尝试采用更多样的教学方式，切实做到“让人满意我愿成”，在不断改进中提升教学质量和学生满意率。
